兴起“大抓教学、狠抓质量”热潮，湖南推进义务教育质量提升工作

华声在线9-22讯（全媒【méi】体记者【zhě】 余蓉 通讯员【yuán】 雷海燕）今【jīn】天上午，湖南省教育【yù】厅【tīng】召开全省义务教【jiāo】育质量提升工作推进会【huì】，动员全【quán】省上下“大抓教育教学、狠抓质量提升”，整体【tǐ】推进【jìn】全省义务教育高质【zhì】量【liàng】发展，为构【gòu】建高质量教育体系、加快建设教【jiāo】育【yù】强省【shěng】提供有力支撑。

双【shuāng】峰县【xiàn】坚持14年如一日【rì】抓阅读教【jiāo】学，培养学生良好习惯，促进学生全面发展；沅江【jiāng】市【shì】实【shí】施【shī】“一镇三优”学校【xiào】建设，支持每个乡【xiāng】镇【zhèn】办【bàn】好一所中心初中、中心小学、公办幼儿园【yuán】，加快【kuài】缩小【xiǎo】城【chéng】乡差距；雨【yǔ】花区8年来【lái】始终坚持由局领导带队，每周开展2次下沉式教学【xué】视导，局【jú】长、校长坚持经常性推门听课；湘【xiāng】乡【xiāng】市采取“直通车”引进、“组合式【shì】”激励、“梯级式”培养以及构建“六位一【yī】体”师德【dé】监督【dū】体系等举措，全面【miàn】加强教【jiāo】师队【duì】伍建设；新田县创【chuàng】新构【gòu】建“校长—业务副校长—教务主任”管理【lǐ】人员赛课模式，带【dài】动【dòng】教师全员赛【sài】课，提【tí】升干部教师专【zhuān】业素养【yǎng】……全省义【yì】务教育质量【liàng】监测【cè】和教【jiāo】学质量调研【yán】发现，义务【wù】教育质量先进地区在抓教育投【tóu】入、抓【zhuā】教【jiāo】育管理【lǐ】、抓教师队伍建设、抓【zhuā】“五【wǔ】育并举”等方面涌现出了许多好【hǎo】经【jīng】验好做法。

义务教育是整个国民【mín】教育体系的基石，事关【guān】少年儿【ér】童【tóng】健康成长【zhǎng】，事【shì】关国家发展和民【mín】族未来。近年来【lái】，省委、省政府先【xiān】后出台【tái】全面【miàn】提高义务教育质量的实施意见、进一步【bù】提高【gāo】义务【wù】教育质量【liàng】“20条【tiáo】意见”，全面释放“稳抓均衡、大抓教学、狠抓质量【liàng】”的强烈信【xìn】号，全省上下同向发力【lì】，推动义务教育【yù】优质【zhì】均衡发展取【qǔ】得了积极【jí】成效。

(相关资料图)

会议指出，目前我省义务教【jiāo】育质量整【zhěng】体水平与【yǔ】全国相比仍有【yǒu】较大进步空间，区域、城乡、校际间差距【jù】大，部分地区落【luò】实教育教学主责主业有【yǒu】偏差，存在“不【bú】愿【yuàn】抓、抓【zhuā】不【bú】了”“不【bú】知怎【zěn】么抓”“该抓的不抓【zhuā】”等不良【liáng】倾向。

会议要求，要牢牢抓住教育教学质【zhì】量【liàng】这个核心【xīn】，把握学校教【jiāo】育和课堂教学主阵地这个关键，采【cǎi】取坚决【jué】有力的措施全【quán】面提【tí】升义【yì】务【wù】教【jiāo】育教学质量。

要端正【zhèng】指导思想，遵循教【jiāo】育规律【lǜ】抓质量。坚持德育为先【xiān】，健全立德树【shù】人落实机制；坚持全面发【fā】展，着力【lì】提升学生综合素质；坚持面向全体，办好每【měi】所学校、教【jiāo】好每名学生【shēng】；坚持【chí】知行【háng】合【hé】一，让【ràng】学生成为生活和学习的【de】主人【rén】。

要突出主【zhǔ】责主业，紧扣【kòu】课堂【táng】教学抓【zhuā】质量。开【kāi】齐上好【hǎo】各门课程，特别是【shì】劳【láo】动、社会实践、音体【tǐ】美、心【xīn】理健康【kāng】等课程，大力抓好实验教学和科学教育；落细抓实教学常【cháng】规，将“备、教、批【pī】、辅、考”五个环节工作做到位、做出效【xiào】果、做出【chū】经验；改进【jìn】教【jiāo】学方式方法【fǎ】，注重【chóng】启发式、互动式、探【tàn】究式教【jiāo】学，重【chóng】视情【qíng】境教【jiāo】学、差异化教学和个别化指导【dǎo】，融合运用传统【tǒng】与现代技术【shù】手段，探索基于学科【kē】的课程【chéng】综合化教学。

要坚持固本强基，加【jiā】强师资建设抓【zhuā】质量。加强师德教育，实施“国培计划”“省【shěng】培计【jì】划”和【hé】“名师名校长培养【yǎng】工程”，开展各种赛课【kè】活动，不断提高教师基【jī】本素养和教育教学能【néng】力；根据学【xué】龄人【rén】口、社【shè】会【huì】结构【gòu】变化优化师资配置，进【jìn】一【yī】步完善【shàn】激励机制，激【jī】发【fā】教师工作活力。

要强化关键支撑【chēng】，深化教改教研抓质量。加【jiā】强有组织【zhī】教改教研，通过省级基【jī】础【chǔ】教育教学改【gǎi】革研究项目【mù】引领、地方项目带动【dòng】，大力提升基层教研员和【hé】一【yī】线教【jiāo】师能力水平；完善省、市、县、校教研体系，开展好【hǎo】校本教研、跨【kuà】校跨学【xué】区联合【hé】教研，多【duō】措并举推动农【nóng】村学校、小规【guī】模学【xué】校教研工作常态【tài】化【huà】开展。

要深化综【zōng】合改革【gé】，激发办学【xué】活【huó】力抓质量。强化【huà】监测【cè】结【jié】果【guǒ】运用【yòng】，针对发现【xiàn】问题抓好整改，对照国家标准，探索区域、学校自主开展质量评价【jià】的有【yǒu】效【xiào】方式和【hé】手段；完【wán】善考试招生【shēng】政策和【hé】办法，深化考试内容改革，组织实【shí】施【shī】好中考省级统【tǒng】一命题相关工【gōng】作；完善共建帮扶机制，优【yōu】化集【jí】团【tuán】化办【bàn】学【xué】模式，实【shí】施“义务教育学校结对帮扶行动”，不断扩大优质资源【yuán】供给。

会议强调，抓【zhuā】义务教育【yù】质量【liàng】提【tí】升是一项系统工【gōng】程，要层【céng】层压实党委【wěi】政【zhèng】府、教育【yù】行【háng】政【zhèng】部门【mén】、学【xué】校【xiào】、教师等各方面责任，形成齐抓共管合【hé】力。要进一步加强【qiáng】条【tiáo】件保障【zhàng】，推动【dòng】补齐【qí】乡村【cūn】教【jiāo】育办学条件【jiàn】短板，大力改善教学设施【shī】条件，加快数字校园建设。要进一步加强【qiáng】督【dū】导检查，研【yán】究推动【dòng】国家质量监测结果成为真抓实干督查激励、政府【fǔ】教育履职评价【jià】、教育资【zī】源分配的主要参考。要进一步加强工作协同，统筹精简进校园项目，切【qiē】实减轻学校和教【jiāo】师的负担；加【jiā】快构建家校【xiào】社协【xié】同育人机制，推【tuī】动构建普【pǔ】惠【huì】性家庭教【jiāo】育公共服务【wù】体系，建【jiàn】立相对稳定的【de】社会【huì】实践教育基地；加强正面宣传，营造【zào】全社【shè】会重视、关心、支持义务教育改革【gé】发【fā】展的浓厚氛围。