教育部：加强中小学地方课程和校本课程建设与管理

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记者9-21从教育部获悉【xī】，近日【rì】，教育【yù】部【bù】印发了《关于加强中小学地方课【kè】程和校本课【kè】程【chéng】建设与管【guǎn】理的意见》，要求【qiú】各地充【chōng】分挖掘当地【dì】自然【rán】、社【shè】会、人【rén】文、科技资源，构建主题【tí】内容、呈现形【xíng】式和实【shí】施方式等各具特色的课程，开发丰富多样、可供选【xuǎn】择的课程，因材施【shī】教，满足学生【shēng】个性发展需【xū】求。

意见指出，省级教育行【háng】政部门是本地区全面【miàn】落实国家课程政策的责【zé】任主体【tǐ】。要准确【què】把握国家、地方、校【xiào】本【běn】三类课【kè】程【chéng】间的关系，发挥义【yì】务教育【yù】阶段【duàn】培养目标【biāo】统领作【zuò】用，确保各类课程目标的育人指向一致，内容协调配合。确定国家课【kè】程各【gè】科目在各学段【duàn】的【de】周课时上下限，体【tǐ】现学【xué】段【duàn】差异；明确地方课【kè】程门【mén】类数【shù】量【liàng】、年级或学【xué】段分布【bù】、课【kè】时【shí】分【fèn】配，九年【nián】累计总课时数原则上不超过校本课程，民族语文【wén】另行规【guī】定；明确校本课程开发建设的【de】基本要求。

根据意见，地方课程要强化综合【hé】性，注【zhù】重不同学习【xí】领域、不同学科【kē】知识的【de】内在关联，注重课程【chéng】内容与【yǔ】学【xué】生经验【yàn】、社会生活的联【lián】系。强化【huà】实践性，加强课程与生产【chǎn】劳动、社会实践的【de】结【jié】合，注重实践【jiàn】体【tǐ】验过【guò】程的设计和【hé】指导【dǎo】。丰富课程载体，创新教材形态，积【jī】极倡【chàng】导实【shí】践活动手册、学习资源包、活页等方【fāng】式；建设【shè】数字化课程资源库。

意【yì】见要求【qiú】，义务教育阶段校本课程，要注重反【fǎn】映学生丰富多样的成长需求，采【cǎi】取学【xué】生喜闻乐见【jiàn】的形式，避免内【nèi】容和形式单一。普通高中校本【běn】课程要注【zhù】重【chóng】拓【tuò】展学习领域，丰富学习【xí】样态，避免开设应试训练类课程【chéng】。校本课【kè】程原【yuán】则上不编写出版教材，确【què】需编写出【chū】版【bǎn】的应报教育行【háng】政主【zhǔ】管部【bù】门【mén】备案；鼓励开发【fā】运用多形【xíng】态课程资源。（记者王鹏）